编者按：4月21日，新华社客户端以《企业导师进课堂 文科育人新思路》为题，报道我校人文学院《客赣方言与方言调查》特色课程通过“企业导师进课堂”形式，实现高校教学与企业实践的深度融合，为传统文科专业课程改革提供了新的课程实践。详情如下：

在深入推进新文科建设的背景下，南昌大学人文学院与龙南旅游发展投资（集团）有限责任公司开展的校企合作课程实践引人关注。近日，该院《客赣方言与方言调查》特色课程通过“企业导师进课堂”形式，实现高校教学与企业实践的深度融合，为传统文科专业课程改革提供了新的课程实践。

此次校企合作始于去年双方签订的战略协议，以语言类专业课程为突破口，构建“理论+实践”双轨教学模式。课程团队打破传统教学模式，将地方产业发展需求融入教学大纲，设置非遗博物馆数字化建设、导游言语交际提升训练等实践项目模块，建立校企双导师制考核评价体系。

近日一场特色课堂上，龙南市客家和阳明文化研究中心主任潘平等3位企业导师，通过围屋文化、服饰文化、山歌文化三大主题，系统阐释客家文化的独特魅力。校方教师团队则结合童谣、山歌中的语言现象，深度解析客家方言的语言学特征。课程尾声，中外学生身着客家传统服饰演绎山歌的场景，成为课堂教学成果的生动注脚。

南昌大学人文学院学生黄蓉认为，这种创新课堂让理论知识变得触手可及，沉浸式教学让他们对中国地域文化有了更深认知。

南昌大学人文学院副教授、课程负责人卢继芳介绍，校企共建不仅体现在课程设计层面，更构建起“实习实践基地+项目小组+成果转化”的完整链条。企业全程参与教学评价，学生需通过语言景观设计等实操项目考核，这种“真刀真枪”的实训模式使学生提升了专业实践能力。

南昌大学人文学院副院长刘小川认为，“文科+”培养模式有效破解传统人文学科实践性不足的难题，通过引入行业标准、产业需求，推动专业建设与区域经济发展同频共振。校企协同育人实现多方共赢：学生获得实战能力培养；高校优化传统课程体系，建设新型实践平台；企业则建立起稳定的人才储备库，促进产学研合作。

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审校：许航、涂金凤、朱文芳、陈小赤